PEER
OBSERVATION
Diskripsi
Berkelompok dan saling
mendampingi antara anggota kelompok yang telah lebih awal bisa dan memahaminya,
saling memberi dan menerima pengetahuan antaranggota kelompok bersama guru.
Tepat untuk pembelajaran al-Quran terutama ilmu Tajwid. Karena membaca
al-Quran dengan baik dan benar sesuai
dengan tajwid diperlukan kecermatan pada tanda waqaf dan tekanan pada
huruf mad. Cara membaca kata yang
terdapat huruf mad dengan memberi intonasi lebih tinggi, sedang sebaliknya
dengan aksentuasi rendah. Tanda waqaf menjadi rambu-rambu penting agar bacaan
tepat sesuai maksud dan untuk mengatur kapan harus berhenti atau harus
terus.
Prosedur
1. Kelompokkan
siswa menjadi beberapa kelompok
2.
Masing-masing kelompok terdiri atas 3-5 siswa
3.
Masing-masing ketua kelompok memperoleh tugas yang
harus didiskusikan oleh kelompoknya, dan memilih seorang yang paling bisa
membaca al-Quran untuk membimbing
teman-teman kelompoknya
4.
Guru mendemonstrasikan bacaan mad dan tanda waqaf pada ayat-ayat al-Quran
5.
Masing-masing kelompok mendomonstrasikan bacaan mad
dan tanda waqaf yang ditemukan dalam kelompoknya, kelompok lain mencatat,
kelompok berikutnya harus menampilkan contoh yang berbeda.
6. Hasil
kelompok dapat ditempel di papan atau dinding kelas, maaf harus memperhatikan
keindahan.
Variasi
1. Kelompok
yang terpilih menampilkan “bacaan al-Quran” surat dan ayat yang dipilih atau
yang telah dihafal oleh salah seorang anggota kelompok
2.
Kelompok penilai mengapresiasikan hasil diskusi
kelompok dengan memberi reward
3. Jika
kelompok-kelompok yang belum
mendemonstrasikan di depan kelas tetap diberi apresiasi dengan ungkapan
yang menyenangkan
0 komentar:
Posting Komentar